::R@keta >> Generation Web Vol.2>>

popel » guano (18:46:53): Barvy jsou zajímavej nápad, že bych jim udělala kartičky se vzory, a měli by to ve třech (respektive čtyřech) barvách... asi jo. Teď máme slíbenou laminovačku, tak až bude, chci si s nima udělat přehled pravidel a pomůcek pro práci se substantivy (pádové otázky, rody, vzory) a i větší množství různých kartiček, protože jinak je všechno na jedno použití a už mě to nebví - po večerech vystřihuju skládanky a další blbince, a pak to za jedno dvě použití zmuchlají.
Ale že si nic nepamatujou a vůbec se nedá spoléhat na to, že si něco z minulé hodiny přenesou do té následující, to je asi všeobecná bolístka veškerého učení. My na začátku každé hodiny třeba deset minut opakujeme, co bylo minule. A samozřejmě jsou děti, pro které je to úplně trapná aktivita, protože to dávno umějí, ale pak jsou děcka, která ještě po třech hodinách nevědí nic.

Sili » achso :D

guano » Sili (18:50:10): jo, protože jsem to blbě napsala.)) 1. je k nezaplacení a zbytek je nezaplacenej .D

Sili » neorientuju se v nezaplacenych ;)

guano » boo (15:25:46): to je samozřejmě naprosto hrozný a dovedu si představit, že někde musej bejt studenti příšerný a učitele z nich už úplně vyšinutý. na druhou stranu si myslim, že je pak super, když máš dobrou třídu a cejtíš, že seš prospěšná druhejm. reklamka sice pak určitě slibuje dvakrát větší plat, ale to vědomí, že se na tebe někdo pak bude pamatovat, protože díky tobě dělá to a to, je k nezaplacený. no a že je to nezaplacený, bez k, stejně jako x hodin přípravy, tak to je bohužel další věc.D

guano » popel (14:04:49): počkej, to jsou teda sedmáci? to snad ne, ne? v sedmičce jsme přece dělali větný rozbory a všechna ta příslovečná určení jsou mnohem větší peklo...
já prostě nechápu, jak si některý ty studenti můžou tak hrozně... nepamatovat. my jsme třeba celou lekci dělali "jaký/jaká/jaké", procvičovali to a na konci se mě student zeptá, co znamená "jaký", nebo i před závěrečným testem studentka nevěděla naprostý základy, např. doplňte kde, kdo, kolik... to bylo "kolik stojí je hodin", "co se jmenuješ", strašný. samozřejmě jsou vždy úplný výjimky, takže na to prostě často kašlou, no...ale taky kolikrát nevim, co dělat.
a zkoušelas to s barvama? kdyby si zafixovali ženu růži jako červený třeba, tak pak by nemuseli židli (taky femininum) přiřazovat ke stroji

Sili » Mc (10:36:58): ja ne :)
popel (14:04:49): tyjo a tohleto jsou sedmaco?

popel » :-O Tak to jsou ti moji drzí sedmáci a rozjaření prvňáčci ještě dobrý...

popel » guano (9:14:04): Zjistila jsem, že někteří nedokážou ty vzory ani vyjmenovat. Pak jsme si znovu říkali postup, jak vzor určit - a to zatím máme jen slova v jednotném čísle, takže to mají o krok jednodušší (děláme slova spolu, píšeme je na tabuli a do sešitu, u toho vždycky celý postup znovu a znovu říkáme nahlas). U toho jsem zjistila, že někteří neumí udělat druhý pád. Tak je teď zkouším ze skloňování v singuláru, nom. a gen. ještě dávají, ale někteří pak mydlí páté přes deváté, místo dativu říkají lokál... No a pak když řeknou, že je židle podle vzoru stroj, tak jdou k tabuli, napíšou si "židle - židle", pod to "stroj - stroje", koukáme na koncovky, zakroužkujeme si je, vidíme, že nejsou stejné, tak ten stroj smažeme, a ptám se, jaký vzor teda vybereme. Ticho, chytrý chlapec neví. Tak se ptám "A za jakých vzorů vybíráš? Jaké vzory ženského rodu znáš?" (opakovali jsme je asi pět minut před tím) Nezná, neví. Tak si je píšeme vedle na tabuli. Po chvíli hloubání žák vybere ten správný. Je to peklíčko.

uri » uri (20:05:29): ugh, nepamatuju si tohle postovat

doggy (20:29:51): ?

Mc » doreen (9:09:40): silipína?

amna » aktuálně by mě zajímalo, jestli tu whisky budou dneska servírovat po celý den

doggy » doreen (9:09:40): mike ?

Maxidejf » doreen (9:09:40): !!

guano » popel (6:37:38): to je zvláštní. teda já si nepamatuju, jak to bylo, když jsem se to učila já, a cizinci obvykle nedojdou dál než několika pádům, resp. si pak pamatujou, že když je to maskulinum a je tam měkkej konsonant, tak.. a taky používáme jiný vzory (student, čaj, ...). a co jim dělá problém, že nepoznaj, co je na konci? nebo jako... no, židle bez stroje, to taky mohla bejt jako bez muže, e je tam všude, eh. hodně věcí asi musí bejt dril, resp. sami to taky musej pochytit ze svý četby a ze svejch rozhovorů. dělaj děti taky chyby ve skloňování? já si to vůbec neumim představit, jako nějaký velký

doreen » Aktuálně kdo se tu zas za sebe stydí?!

Lidumil Všehomír » Namarti (22:33:03): Já jsem zatím zaznamenal jen jeden. O 3 roky mladší spolužačka VŠ. Čekám na třídní sraz ze střední ... tam by to mohlo být peprnější :)

popel » guano (21:45:02): Neumej prirazovat ke vzorum. Dve hodiny jsme s tim stravili, abych se pak dozvedela, ze zidle je podle vzoru stroj. A sklonovat taky moc neumej. Nechci je to ucit drilovanim, ale jeste se mi nepovedlo najit jinou metodu.
Co se tyce tech oborovych kapacit, tak s tebou souhlasim, bohuzel evidentne akademicke prostredi je svet sam pro sebe a moralka beznych smrtelniku v nem neplati.

Namarti » aktuálně asi fakt stárnem, už se to v mym okolí hemží nejen svatba a dětma, ale i rozvodama...

doreen » Aktuálně poslední pipes and pints za námi, zmrzlá jak hovno a teším se do postele :/