popel »
Zrovna u tohodle kluka bych hlavní problém viděla v jeho jedovatý zapšklosti a nenávisti vůči světu, než v tom, jestli píše kapitálkama. Ona celá ta slohová práce není žádný mistrovský esejistický dílo, takže jedničku stejně nedostal, nebojte ;))
My slohovky píšeme rovnou, není to tak, že by si nejdřív napsali koncept, kde to maj samozřejmě celý poškrtaný, protože si to během psaní různě rozmejšlej, a pak že by to teprve psali načisto. Oni to píšou rovnou, takže u úpravy přimhouřím oči. Pokud by to psali s přípravou, tak už bych byla přísnější. Obecně ale platí, že co nepřečtu, to je chyba a sráží se body, nicméně mám sama takovej škrabopis, že si myslim, že mám oko cvičený na všemožný patlanice.
guano (9:03:52): S tou základní úpravou máš pravdu, mně to zjednoduší práci, oni tím získávají nějaký návyky do budoucna. Nicméně já slohovku beru jako protor pro hodnocení toho, jak je člověk schopnej vyjádřit se slovem. Takže když to není hezký na pohled, samozřejmě k tomu dostanou nějakej komentář a výzvu, aby to přístě zkusili zlepšit, ale není to tak důležitá část hodnocení. Vadí mi, když nedělají odstavce.
Dnešní děti si ve škole píšou pořád hodně, celej den si dělaj poznámky v ruce, zas tak výjimečný to pro ně neni. Já měla celý studia pod každou svou písemkou napsaný "Nečitelné!", takže s nima docela soucítím.
::R@keta >> Generation Web Vol.2>>
AKTUÁLNĚ (ﾉಥ益ಥ）ﾉ彡┻━┻
http://www.youtube.com/watch?v=d4egZq-b4nA
Sili »
Tak jako mezi petkou za velky d bez klicky a kapitalkama jako od postizenyho skolaka je dost mista aby se tam vesla vetsina populace ne :D
guano »
popel (22:25:43): popel (22:30:01): fakt? na jednu stranu si vzpomínám na to, jak nás jedna suplující stará učitelka cepovala právě u těch kliček (velký D, úplně to vidim, ugh), přičemž nakonec krasopisně psace nepíšeme (hodně už má taky tu comenii teď, nebo jak?), ale tady bych se s tebou na nějaký poradě asi pustila do sporu .D tim procvičováním psaní si rozvíjej jemnou motoriku, vůbec něco píšou (když zbytek dne proklikaj) a taky nějaká základní úprava pomůže tobě i dalším později. úplně prostě vidim, jak to dítě podá ten přeškrtanej papír, hledej, velký malý dohromady, ale myšlenka je veliká. mně taky řikaj, že nepíšu příliš čitelně a mam ty patlací tendence, ale, řikám si, tak aspoň u tý slohovky, která je párkrát do roka, by měly bejt nějaká pravidla (člověk ve výsledku samozřejmě "rozumí" lecčemu, ale...?)...? já viiiiiim, že v tom hraje roli víc faktorů, ale mám dva studenty, který i učej na univerzitě, a dávaj mi naškrábaný a přeškrtaný texty, což mě ale rozptyluje při čtení, jsem zvědavá, jestli pak na úřadech vyplňujou podobně formuláře a někdo s nima musí řešit, co to je za písmenko. a nedejbože tohle v sedmičce, pokud nemá žádný potvrzený potíže. (jiná věc jsou samozřejmě přechody z azbuky, kdy mi lidi píšou velký a malý písmenka pořád dohromady, třeba po deseti letech pobytu.) jakože to jsem se jen zamyslela a klidně na to reaguj, nechci znít, že poučuju, speciálně když se nepohybuju v běžný škole. (jen teď na internetech pozoruju dvě takový divný věci - chudáci děti, ať píšou jednoduše, vše zábava, žádný tlaky, a druhá, kdy vlastně lidi chtěj, aby děti dělaly to, u čeho samotný jako malí trpěli, taková divná pomsta, aby si to užily taky .D .. což je vlastně asi to, co zmiňuješ v druhý hlášce)
popel »
Ale nekdy mi pripada usmevny, jak neradi vzpominame na vlastni skolni leta, kdy jsme nespravedlive dostavali spatny znamky za upravu, kdyz myslenku jsme vyjadrili spravne; nebo na to, jak byla skola rigidni, sed a poslouchej a delej jen to, co se po tobe chce. A pak si kde kdo rad smlsne na dnesnim diteti, ktery uz nejspis nebylo pucovany za to, ze napsalo maly psaci t bez klicky ;))
popel »
Pokud to prectu, nejsou tak jazykovy chyby a ke to obsahove v poradku, je mi jedno, jestli to pisou malym psacim, malym tiskacim, nebo velkejma pismenama (s vyjimkou praci, kde potrebuju sledovat, zda umej pravidla pro psani velkych pismen). Na druhym stupni je nebudu cepovat za krasopis.
Maxidejf »
popel (14:01:35): ja si pamatuju, ze sme meli zakazano psat tyhle prace Capslockem.. dneska uz je to ok? :)
guano »
popel (14:01:35): pro srovnání, moji studenti píšící o svých vlastnostech:
"Když něco chci, nemůžu se udělat."
"Moje dobrá vlastnost je, že jsem mstivá."
"Když něco chci, nemůžu se udělat."
"Moje dobrá vlastnost je, že jsem mstivá."
popel »
Altualne opravuji slohovky sedmaku, kteri psali charakteristiku kamarada/rodinneho prislusnika. Ze vsech praci jsem uprimne dojata, jak deti dokazou krasne vypsat, jak maji sve kamarady radi a jak jsou si blizci. Vybocuje z toho jen simon popisujici sveho o dva roky mladsiho bratra :D
