guano »
popel (22:25:43):
popel (22:30:01): fakt? na jednu stranu si vzpomínám na to, jak nás jedna suplující stará učitelka cepovala právě u těch kliček (velký D, úplně to vidim, ugh), přičemž nakonec krasopisně psace nepíšeme (hodně už má taky tu comenii teď, nebo jak?), ale tady bych se s tebou na nějaký poradě asi pustila do sporu .D tim procvičováním psaní si rozvíjej jemnou motoriku, vůbec něco píšou (když zbytek dne proklikaj) a taky nějaká základní úprava pomůže tobě i dalším později. úplně prostě vidim, jak to dítě podá ten přeškrtanej papír, hledej, velký malý dohromady, ale myšlenka je veliká. mně taky řikaj, že nepíšu příliš čitelně a mam ty patlací tendence, ale, řikám si, tak aspoň u tý slohovky, která je párkrát do roka, by měly bejt nějaká pravidla (člověk ve výsledku samozřejmě "rozumí" lecčemu, ale...?)...? já viiiiiim, že v tom hraje roli víc faktorů, ale mám dva studenty, který i učej na univerzitě, a dávaj mi naškrábaný a přeškrtaný texty, což mě ale rozptyluje při čtení, jsem zvědavá, jestli pak na úřadech vyplňujou podobně formuláře a někdo s nima musí řešit, co to je za písmenko. a nedejbože tohle v sedmičce, pokud nemá žádný potvrzený potíže. (jiná věc jsou samozřejmě přechody z azbuky, kdy mi lidi píšou velký a malý písmenka pořád dohromady, třeba po deseti letech pobytu.) jakože to jsem se jen zamyslela a klidně na to reaguj, nechci znít, že poučuju, speciálně když se nepohybuju v běžný škole. (jen teď na internetech pozoruju dvě takový divný věci - chudáci děti, ať píšou jednoduše, vše zábava, žádný tlaky, a druhá, kdy vlastně lidi chtěj, aby děti dělaly to, u čeho samotný jako malí trpěli, taková divná pomsta, aby si to užily taky .D .. což je vlastně asi to, co zmiňuješ v druhý hlášce)